香港科技大學領先的環(huán)境管理與技術(EVMT)學士學位課程為積極進取的學生提供了獨特的機會，培養(yǎng)新一代的環(huán)境專業(yè)人才，具備跨學科知識，能夠提供生態(tài)和經(jīng)濟上可行的解決方案，并在香港及全球各地的企業(yè)中擔任可持續(xù)發(fā)展經(jīng)理的角色。

借助香港科技大學在科學、工程、管理和社會科學方面的專業(yè)知識，EVMT 課程從多個視角審視問題，使學生能夠整合不同的觀點，并產(chǎn)生創(chuàng)新的思路和解決方案。

環(huán)境管理與科技核心課程

ENVR1170 大歷史，可持續(xù)發(fā)展和氣候變化

大歷史作為一個新興的跨學科框架，通過從大爆炸一直到現(xiàn)在重新構建歷史，為我們提供了一個長期的視角來看待這個世界。在這樣一個更長的時間尺度下，將討論恒星、行星和物種演變的概覽，以及氣候變化的概念，以及它與行星環(huán)境的可持續(xù)性，包括當前居民(包括人類)的關系。還將調查氣候變化的物理科學基礎、影響、風險、緩解和適應措施(包括技術和社會解決方案)。將涵蓋地方和地區(qū)的脆弱性，如極端天氣事件、海平面上升、風暴潮和沿海洪水。將強調在大歷史框架下的集體學習的重要性，既作為我們指數(shù)增長影響的推動因素，也作為更好解決方案的推動因素。

課程成功完成后，學生將能夠：

1.應用大歷史的“復雜性和脆弱性”以及“集體學習”概念，批判性評估與氣候變化緩解和適應措施相關的社會和政治風險、脆弱性以及商業(yè)機會。

2.在大歷史框架下展示對可持續(xù)發(fā)展相關主題的綜合理解，包括認識到智人在維持生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)性方面的獨特角色，從而在爭議性的與氣候相關的問題上為各種受眾提出或反駁觀點。

3.綜合觀察證據(jù)和建?？蚣艿睦斫?，然后解釋和辯論人類活動引起的氣候變化的發(fā)生與否。

4.從大歷史的角度理解歷史的偶然性以及在過去250年里快速的工業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展下，環(huán)境影響、大氣成分變化和技術(集體學習)的關系。

5.運用物理原理來解釋恒星形成、行星演變、溫室效應和全球氣候變化的科學。

6.為全球范圍內(nèi)政府和主要企業(yè)采取氣候變化緩解和適應措施的理據(jù)提供論證，不受氣候建模的不確定性和限制的影響。

ENVR 2010環(huán)境科學基礎

理解我們的環(huán)境，包括生態(tài)學、生物多樣性和環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)，人類對環(huán)境的影響，如氣候變化、能源使用、化學毒理學、廢物處理、水和空氣污染;保護;探索新的綠色技術以減少影響，環(huán)境法律和政策變化以確?？沙掷m(xù)性。通過團隊項目進行案例研究。

課程成功完成后，學生將能夠：

1.批判性審查與環(huán)境問題相關的廣泛基礎科學。

2.發(fā)展對物理、化學和生物組成與環(huán)境之間復雜相互作用的理解。

3.體會人類和科學力量對環(huán)境的重要影響。

4.發(fā)展分析和演示技能，以找到和評估環(huán)境與科學原理之間的相互動力。

ENVR 2030環(huán)境管理的物質和能量平衡

物質和能量平衡提供了對物質和/或能量在發(fā)生變化時重新分配的定量說明。這是一個工具，可用于預測或解決實際問題，如污染控制和管理、產(chǎn)品生命周期分析以及資源(如能源、食物和水)的可持續(xù)發(fā)展管理。該課程將向學生介紹適用于環(huán)境管理的物質和能量平衡的基本原理。涵蓋的主題包括污染控制和處理以及工業(yè)/建筑能源管理。僅適用于EVMT專業(yè)學生。

課程成功完成后，學生將能夠：

獲得對環(huán)境和能源過程的基本理解。

熟悉環(huán)保專業(yè)人士的術語。

提出并評估用于環(huán)境過程改進的想法，并使用定量措施進行評估。

有效與工程師和技術經(jīng)理溝通。

以定量方式解決環(huán)境和能源問題。

ENVR 3110可持續(xù)發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展將人類福祉的改善與環(huán)境健康的改善相結合。這是社會試圖解決經(jīng)濟和社會發(fā)展對環(huán)境造成的退化的努力。為了解決氣候變化、污染或生物多樣性破壞等環(huán)境危機，我們需要將環(huán)境實踐整合到我們所有的活動中，匯聚新技術、生活方式、經(jīng)濟理論和業(yè)務實踐，以及政府政策。該課程探討了這個整合過程在國際、國家和市政水平上以及不同工業(yè)部門、企業(yè)和社區(qū)的組織視角如何運作。

課程成功完成后，學生將能夠：

1.將可持續(xù)發(fā)展的原則和目標整合到可持續(xù)性努力中。

2.分析和批判現(xiàn)有的社會技術系統(tǒng)在環(huán)境表現(xiàn)方面的情況。

3.探索、批判和應用過渡社會技術系統(tǒng)以實現(xiàn)更好環(huán)境表現(xiàn)的選擇。

4.設計集體行動問題解決和利益相關者之間協(xié)調的方法。

5.獲得對未來在香港和其他地方有用的香港幾個社會技術系統(tǒng)的知識。

6.發(fā)展并運用可持續(xù)性專業(yè)人員的技能和能力。

ENVR 3210環(huán)境技術

該課程強調環(huán)境技術的創(chuàng)新、設計、開發(fā)和應用方面的基本科學和工程原理，重點關注保護和污染防治。該課程涵蓋了可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)有和新興環(huán)境技術，包括能源節(jié)約和可再生能源、碳中和生活方式、綠色建筑、制造和加工、改善空氣、水、土壤質量的技術，廢物減少和再利用等。

課程成功完成后，學生將能夠：

1.展示對當今環(huán)境技術背后的科學和技術的基本理解。

2.進行環(huán)境系統(tǒng)或技術的物質和能量平衡計算和分析。

3.分析、計算和比較產(chǎn)品、過程和服務的生命周期，重點關注能源(NEC)、碳、環(huán)境(e-LCA、生態(tài)指標)和社會(s-LCA)的需求和影響。

4.能夠就與環(huán)境改善相關的技術的選擇、投資和實施做出明智的決策。

ENVR 3220能源源和使用

該課程為學生提供了增進對不同類型能源資源及其在本地、區(qū)域和全球范圍內(nèi)應用的跨學科理解的機會。雖然焦點是特定燃料及其相應的技術和系統(tǒng)，但課程還包括能源過渡、能源效率和可持續(xù)消費等主題。該課程還融入對能源來源和利用的批判性評估，關注更長遠的能源安全和當代各個尺度上的環(huán)境問題，尤其是氣候緊急情況。

課程成功完成后，學生將能夠：

1.全面而系統(tǒng)地欣賞各種能源來源及其使用。

2.從多個角度審查和評估圍繞能源來源的各種社會、環(huán)境、經(jīng)濟和政治問題。

3.傳達平衡、基于證據(jù)的觀點，以及對問題及其可能解決方案的看法。

4.掌握對各種能源來源可持續(xù)利用的行動方法和框架。

5.以經(jīng)過深思熟慮的態(tài)度看待自己的能源使用選擇，以及作為專業(yè)人士和社區(qū)領導者對可持續(xù)性的貢獻潛力。

ENVR 3420環(huán)境法律與法規(guī)

該課程將為學生提供基本的法律概念，包括香港法院體系的層級結構、民事和刑事訴訟的區(qū)別，以及法院提供的可能救濟或補救。課程還涵蓋了香港基本環(huán)境立法的重要條款、香港的環(huán)境起訴政策以及如何對與環(huán)境相關的部長決定提起司法審查的調查。

課程成功完成后，學生將能夠：

1.理解香港的法律體系。

2.區(qū)分民事法和刑事法。

3.閱讀法規(guī)文件和司法先例。

4.應用法定解釋和構建的基本概念。

5.理解香港的環(huán)境立法。

6.理解起訴官在啟動環(huán)境起訴之前的考慮因素。

7.將環(huán)境科學應用于香港環(huán)境法的執(zhí)法。

ENVR 1001EVMT導論

這是一個為幫助大一新生適應大學生活而設計的為期一年的研討系列。將涵蓋學習和時間管理技能、大學教育的目標以及個人和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等主題。僅適用于 EVMT 專業(yè)的大一新生。評分為通過(P)或不通過(F)。

ENVR 2001學術與專業(yè)發(fā)展 I

這是一系列旨在幫助學生培養(yǎng)專業(yè)成長所需素質的課程之一。這門課程為期一年，旨在為學生提供學業(yè)指導，增進他們對最新環(huán)境話題的理解，并提高他們的溝通技能。學生需要參加與指導老師的討論會以及選擇的研討會。僅適用于 EVMT 專業(yè)的學生。評分為通過(P)或不通過(F)。

ENVR 3001學術與專業(yè)發(fā)展 II

這是該系列的第二門課程，旨在幫助學生培養(yǎng)職業(yè)成長所需的素質。這門課程為期一年，旨在為學生提供學業(yè)指導，增進他們對最新環(huán)境主題的理解，并提高他們的溝通技能。學生需要參加與導師的討論會和選定的研討會。僅適用于 EVMT 專業(yè)的學生。

ENVR 4001學術與專業(yè)發(fā)展 III

這是為幫助學生培養(yǎng)職業(yè)成長所必需的素質而設計的系列課程的第三門課程。這門課程為期兩個學期，旨在為學生提供學業(yè)指導，增進他們對最新環(huán)境主題的理解，并提高他們的溝通技能。學生需要參加與指導教師的討論會和選定的研討會。

ENVR 4980環(huán)境管理與技術綜合項目 I

每位 EVMT 學生在畢業(yè)前都必須完成一項畢業(yè)設計項目。這是一個為期兩學期的項目的第一部分，學生可以在其中綜合和應用他們在課程中學到的知識。該項目在一位教職成員的監(jiān)督下進行。

ENVR 4990環(huán)境管理與技術綜合項目 II

ENVR 4980的延續(xù)。

預期學習成果

1.采用跨學科的方法解決復雜的現(xiàn)實問題。

2.與不同層次和工作領域的人有效溝通。

3.將獲得的知識轉化，以滿足不同領域的變化和挑戰(zhàn)。

4.參與導致社會改善的活動。

5.具有以不同思維方式進行創(chuàng)造和創(chuàng)新的能力。

6.展示對先進環(huán)境技術、環(huán)境管理實踐以及這些技術與社會、業(yè)務和政策之間接口的知識的熟練掌握。

7.通過整合和應用環(huán)境技術、管理和可持續(xù)發(fā)展的概念，制定有效而創(chuàng)新的解決環(huán)境問題的方案。

8.理解專業(yè)責任和道德環(huán)境標準，以及如何在環(huán)境領導、政策制定者和技術經(jīng)理的角色中行使這些責任。

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