該課程的獨(dú)特性得到了40多家雇主的認(rèn)可，這些雇主維持了其在各自領(lǐng)域的質(zhì)量和相關(guān)性。

埃森哲、美國(guó)銀行、福特、富士通、IBM、勞埃德銀行、寶潔等許多公司通過(guò)項(xiàng)目工作、學(xué)生輔導(dǎo)和一系列專業(yè)發(fā)展活動(dòng)參與了該課程的傳授。

商業(yè)信息技術(shù)管理課程輔導(dǎo)內(nèi)容

經(jīng)濟(jì)學(xué)原理：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(BMAN10001)

市場(chǎng)理論，彈性;生產(chǎn)和成本理論，完全競(jìng)爭(zhēng)、壟斷和不完全競(jìng)爭(zhēng)模型;初級(jí)博弈論和商業(yè)戰(zhàn)略;宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概念、國(guó)民收入及其測(cè)量、商業(yè)周期、貨幣制度和通貨膨脹的介紹。

目標(biāo)：

該課程引入現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論，幫助學(xué)生理解企業(yè)、市場(chǎng)和經(jīng)濟(jì)。它為學(xué)生提供分析消費(fèi)者和企業(yè)行為以及不同市場(chǎng)結(jié)構(gòu)及其對(duì)企業(yè)績(jī)效的影響的工具。該課程審查了宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的最新趨勢(shì)，以解釋聚合變量(例如GDP增長(zhǎng)和通貨膨脹)和政府政策對(duì)商業(yè)活動(dòng)的影響。

學(xué)習(xí)成果：

在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)能夠：

a) 討論供求的運(yùn)作以及價(jià)格的確定方式，

b) 基于無(wú)差異曲線分析和其他經(jīng)濟(jì)理論評(píng)估消費(fèi)者決策，

c) 分析企業(yè)的生產(chǎn)和成本決策，

d) 評(píng)估公司理論并得出管理經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，

e) 討論完全競(jìng)爭(zhēng)、壟斷和不完全競(jìng)爭(zhēng)的模型

f) 引入戰(zhàn)略行為的概念，參考實(shí)際業(yè)務(wù)案例

g) 理解并應(yīng)用相關(guān)宏觀經(jīng)濟(jì)模型

h) 了解國(guó)民收入是如何測(cè)量及其決定因素

i) 了解貨幣系統(tǒng)的運(yùn)作方式

j) 了解商業(yè)周期和通貨膨脹。

市場(chǎng)營(yíng)銷原理(BMAN10101)

該課程面向第一年的管理學(xué)學(xué)士(BSc Management)和管理學(xué)學(xué)士(專業(yè)領(lǐng)域)、國(guó)際管理學(xué)學(xué)士(美國(guó)商業(yè)研究)(BSc International Management with American Business Studies)、國(guó)際管理學(xué)學(xué)士(BSc International Management)、會(huì)計(jì)學(xué)學(xué)士(BSc Accounting)和IT管理與業(yè)務(wù)學(xué)士(BSc ITMB)的學(xué)生。

目標(biāo)：

該課程旨在向?qū)W生提供對(duì)基本營(yíng)銷概念、術(shù)語(yǔ)和理論的理解。

學(xué)習(xí)成果：

在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)發(fā)展出對(duì)營(yíng)銷概念、術(shù)語(yǔ)和理論的理解。此外，他們應(yīng)該能夠：

·描述和評(píng)估營(yíng)銷的角色。

·識(shí)別用于分析各種情況的營(yíng)銷工具和程序。

·區(qū)分有效和無(wú)效的營(yíng)銷實(shí)踐。

·發(fā)展更廣泛的技能，包括團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力。

整合性團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目1(BMAN10690)

在充當(dāng)顧問(wèn)的角色時(shí)，學(xué)生將需要以小組形式提供對(duì)一個(gè)復(fù)雜的、實(shí)際案例的全面解決方案，并在此過(guò)程中得到客戶的支持與指導(dǎo)。從一個(gè)“場(chǎng)景”開(kāi)始，學(xué)生小組將解釋他們自己的問(wèn)題，并審查他們需要獲取解決方案所需的資源。在這個(gè)過(guò)程中，他們將從先決課程單元中獲得并應(yīng)用必要的知識(shí)。通過(guò)一個(gè)由行業(yè)設(shè)置的項(xiàng)目引入學(xué)生到基于探究的學(xué)習(xí)(EBL)，將使他們能夠在未來(lái)的工作環(huán)境中扮演領(lǐng)導(dǎo)角色，引導(dǎo)變革，提出重要問(wèn)題，解決問(wèn)題，并發(fā)展新知識(shí)。

目標(biāo)：

·對(duì)項(xiàng)目管理原則的知識(shí)和理解

·批判性評(píng)估和評(píng)價(jià)

·需求分析

·解決方案設(shè)計(jì)

·用戶參與、系統(tǒng)建模和用戶界面設(shè)計(jì)的實(shí)踐

·小規(guī)模數(shù)據(jù)庫(kù)驅(qū)動(dòng)軟件應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)實(shí)踐

·用戶評(píng)估技巧的實(shí)踐

·向客戶呈現(xiàn)工作的實(shí)踐

·小組促進(jìn)技能

·報(bào)告撰寫(xiě)

工作心理學(xué)導(dǎo)論(BMAN10872)

在大多數(shù)組織中，最大的單一成本是雇傭人員的成本。因此，以一種既有效又社會(huì)負(fù)責(zé)任的方式管理人員是非常重要的。心理學(xué)是幫助我們理解人們?cè)诠ぷ髦行袨榉绞降闹饕獙W(xué)科之一。

該課程旨在提供對(duì)基本工作心理學(xué)的扎實(shí)知識(shí)，從而全面了解該主題，并為隨后在二級(jí)和三級(jí)進(jìn)行的心理學(xué)課程奠定基礎(chǔ)。

目標(biāo)：

在大多數(shù)組織中，最大的單一成本是雇傭人員的成本。因此，以一種既有效又社會(huì)負(fù)責(zé)任的方式管理人員是非常重要的。心理學(xué)是幫助我們理解人們?cè)诠ぷ髦行袨榉绞降闹饕獙W(xué)科之一。

該課程的目標(biāo)是提供對(duì)基本工作心理學(xué)的扎實(shí)知識(shí)，從而全面了解該主題，并為隨后在二級(jí)和三級(jí)進(jìn)行的心理學(xué)課程奠定基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)成果：

在課程結(jié)束時(shí)，你將能夠：

·洞察影響員工表現(xiàn)的心理因素，例如，動(dòng)機(jī)和壓力

·了解與職場(chǎng)關(guān)系相關(guān)的心理因素，例如，領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)合作

·了解心理學(xué)在人力資源問(wèn)題上的研究和應(yīng)用，例如，人員選擇和培訓(xùn)，工作公平性

·能夠描述和區(qū)分工作心理學(xué)中使用的關(guān)鍵研究方法

·重視工作心理學(xué)的倫理考慮

·能夠評(píng)論心理學(xué)學(xué)術(shù)期刊中的論文

·通過(guò)將講座中的概念應(yīng)用于解決實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題，具有咨詢技能的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

軟件應(yīng)用設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)(BMAN11000)

我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏喾矫娑家蕾囉谲浖夹g(shù)以及開(kāi)發(fā)和維護(hù)這些數(shù)字解決方案的人。軟件解決方案需要進(jìn)行工程設(shè)計(jì)，但要采用不同的工程方法和技術(shù)來(lái)研究、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施和測(cè)試軟件，以提供專業(yè)、可靠、成本和時(shí)間上的解決方案。該課程旨在引導(dǎo)學(xué)生獲得在信息技術(shù)管理職業(yè)生涯中設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)軟件應(yīng)用所需的全面技能基礎(chǔ)。

目標(biāo)：

該課程旨在：

1.介紹學(xué)生軟件工程的原則;

2.為學(xué)生提供指定、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施和改進(jìn)軟件解決方案所需的方法;

3.解釋人們與計(jì)算機(jī)的交互原則以及計(jì)算機(jī)在多大程度上是否為與用戶成功交互而開(kāi)發(fā)。

學(xué)習(xí)成果：

1.展示對(duì)軟件開(kāi)發(fā)生命周期的角色和重要性的理解。

2.展示對(duì)軟件應(yīng)用設(shè)計(jì)以及影響交互應(yīng)用成功或失敗的因素的理解。

3.設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和實(shí)施基礎(chǔ)/中級(jí)水平的軟件應(yīng)用。

4.了解可用性和評(píng)估技術(shù)的概念以及決定人們?nèi)绾问褂眉夹g(shù)的因素。

5.利用人類目標(biāo)導(dǎo)向行為的原則對(duì)交互系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)論。

6.在設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)應(yīng)用時(shí)應(yīng)用問(wèn)題解決方法。

7.使用軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境在Web上開(kāi)發(fā)和部署業(yè)務(wù)應(yīng)用。

8.使用軟件開(kāi)發(fā)環(huán)境開(kāi)發(fā)和部署移動(dòng)應(yīng)用。

9.開(kāi)發(fā)符合MVVM軟件架構(gòu)的應(yīng)用，整合數(shù)據(jù)層(模型)、用戶界面層(視圖)和表示邏輯層(視圖模型)。

10.評(píng)估技術(shù)解決方案是否支持人類目標(biāo)導(dǎo)向行為的適當(dāng)性。

11.選擇交互應(yīng)用的適當(dāng)評(píng)估方法。

學(xué)術(shù)與專業(yè)實(shí)踐(BMAN11030)

培養(yǎng)成為獨(dú)立、自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)者的能力是在任何選擇的職業(yè)道路上取得成功所必需的技能。該課程單元由兩個(gè)明確的部分組成。

第一部分旨在為學(xué)生提供在大學(xué)學(xué)習(xí)中所需的學(xué)術(shù)知識(shí)和技能，重點(diǎn)是培養(yǎng)獨(dú)立研究和學(xué)術(shù)技能。第二部分關(guān)注培養(yǎng)旨在提高就業(yè)能力并促進(jìn)職業(yè)發(fā)展的技能，重點(diǎn)是培養(yǎng)雇主看重的技能。研討會(huì)、講座和自主學(xué)習(xí)的在線單元的組合旨在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，提高他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

目標(biāo)：

該課程單元旨在：

1.為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)學(xué)習(xí)技能，包括數(shù)字素養(yǎng)和適用于成功的本科學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)寫(xiě)作支持;

2.強(qiáng)調(diào)在社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行有效團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決所需的技能和理解;

3.培養(yǎng)雇主看重的包括演講技能、領(lǐng)導(dǎo)技能和商業(yè)意識(shí)在內(nèi)的可轉(zhuǎn)移技能;

4.為學(xué)生提供將增加其就業(yè)能力并樹(shù)立對(duì)研究生就業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)的實(shí)際技能和經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)習(xí)成果：

1.從各種來(lái)源搜集和分析信息。

2.將數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)整合到書(shū)面作業(yè)中。

3.基于證據(jù)發(fā)展論點(diǎn)。

4.團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)動(dòng)態(tài)。

5.進(jìn)行有效的演講。

6.了解多樣性問(wèn)題及其與團(tuán)隊(duì)合作和商業(yè)世界的相關(guān)性。

7.了解不同組織使用的研究生招聘流程。

8.制作一份個(gè)人簡(jiǎn)歷(CV)。

9.辨別并避免在求職、實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)申請(qǐng)時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤。

數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)(BMAN11060)

該課程為ITMB課程的數(shù)據(jù)分析主題奠定了基礎(chǔ)。它向?qū)W生介紹了數(shù)據(jù)分析、商業(yè)智能和機(jī)器學(xué)習(xí)的核心概念，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)支撐這些方法論的假設(shè)以及數(shù)據(jù)分析的倫理和法律影響的批判性理解。

目標(biāo)：

該課程單元旨在：

1.為學(xué)生提供在商業(yè)環(huán)境中對(duì)數(shù)據(jù)分析、商業(yè)智能和機(jī)器學(xué)習(xí)有批判性理解的能力;

2.幫助發(fā)展使用業(yè)界領(lǐng)先的商業(yè)分析軟件工具(主要是Microsoft Excel和Tableau)的技能。

學(xué)習(xí)成果：

在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)該：

• 了解數(shù)據(jù)分析、商業(yè)智能和機(jī)器學(xué)習(xí)的基本原理，并能反思數(shù)據(jù)使用的倫理和法律影響。

• 理解數(shù)據(jù)處理作為有意義的數(shù)據(jù)分析、商業(yè)智能和機(jī)器學(xué)習(xí)流程的基礎(chǔ)的重要性。

• 熟悉各種描述性分析和可視化工具，并了解這些方法的互補(bǔ)功能。

• 具備能力選擇并應(yīng)用相關(guān)的可視化和統(tǒng)計(jì)工具，以在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中識(shí)別大量數(shù)據(jù)中的模式和趨勢(shì)，并對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行批判性評(píng)估。

• 能夠制定、測(cè)試和解釋簡(jiǎn)單的回歸模型。

數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)(BMAN11092)

在現(xiàn)代組織的運(yùn)作中，數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)以進(jìn)行高效更新、檢索和分析至關(guān)重要。它們是技術(shù)的基礎(chǔ)，支撐著大量網(wǎng)站的后臺(tái)運(yùn)行，是電信系統(tǒng)、銀行系統(tǒng)、視頻游戲以及幾乎所有維護(hù)一定量持久信息的軟件系統(tǒng)或電子設(shè)備的關(guān)鍵組成部分。該課程介紹了設(shè)計(jì)、使用和實(shí)施數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用所需的基本概念。

目標(biāo)：

該課程單元旨在：

1.介紹數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和管理的原則與實(shí)踐;

2.展示數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程;

3.演示結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言(SQL)的基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)習(xí)成果：

1.了解數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的存儲(chǔ)基本原理。

2.具備分析組織數(shù)據(jù)需求的知識(shí)。

3.理解概念建模圖和技術(shù)。

4.理解數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和查詢。

5.運(yùn)用SQL進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的創(chuàng)建、操作和控制。

6.運(yùn)用概念建模和數(shù)據(jù)庫(kù)理論解決實(shí)際問(wèn)題。

信息系統(tǒng)基礎(chǔ)(BMAN11101)

信息貫穿我們社會(huì)的各個(gè)方面，我們的活動(dòng)越來(lái)越多地依賴和受數(shù)字信息推動(dòng)，我們稱之為數(shù)字化。在一個(gè)組織內(nèi)，負(fù)責(zé)收集、處理、存儲(chǔ)和提供信息的系統(tǒng)被稱為信息系統(tǒng)。組織建立信息系統(tǒng)旨在控制其當(dāng)前的活動(dòng)，并作為改變和改進(jìn)工作方式的基礎(chǔ)。本課程單元將重點(diǎn)關(guān)注數(shù)字信息系統(tǒng)在企業(yè)和組織中的結(jié)構(gòu)、運(yùn)作和作用。

目標(biāo)：

該課程單元旨在：

1.介紹學(xué)生信息系統(tǒng)的原則及其在當(dāng)代組織中的作用;

2.用非技術(shù)和與業(yè)務(wù)相關(guān)的術(shù)語(yǔ)呈現(xiàn)支持當(dāng)代信息系統(tǒng)的技術(shù);

3.通過(guò)現(xiàn)代例子解釋數(shù)字信息系統(tǒng)如何通過(guò)改變組織、市場(chǎng)和我們的社會(huì)。

學(xué)習(xí)成果：

·為什么當(dāng)今企業(yè)運(yùn)營(yíng)中信息系統(tǒng)如此重要?

·什么是信息系統(tǒng)?

·信息系統(tǒng)是如何工作的?

·信息系統(tǒng)管理、組織和技術(shù)組件是什么?

·信息系統(tǒng)如何改變組織和市場(chǎng)?

·信息系統(tǒng)技術(shù)的當(dāng)前趨勢(shì)是什么?

商業(yè)分析(BMAN24630)

組織不斷努力提高效率和效果，本課程通過(guò)明確組織可行的選擇、評(píng)估這些選擇，確保所選的信息系統(tǒng)解決方案被明確定義和設(shè)計(jì)清晰，從而支持這些努力。商業(yè)分析是涉及識(shí)別業(yè)務(wù)需求和相關(guān)潛在業(yè)務(wù)問(wèn)題解決方案的學(xué)科。本課程將使學(xué)生能夠了解一個(gè)企業(yè)，分析其運(yùn)營(yíng)，并提出利用信息技術(shù)(IT)改變業(yè)務(wù)的方法。參與本課程的學(xué)生將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，從企業(yè)的戰(zhàn)略定位開(kāi)始，逐漸揭示業(yè)務(wù)系統(tǒng)的不同面向，直至達(dá)到底層的信息系統(tǒng)(IS)。

目標(biāo)：

學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將有效的信息系統(tǒng)(IS)作為改進(jìn)業(yè)務(wù)的變革動(dòng)力。他們將獲得在業(yè)務(wù)分析技術(shù)方面的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，了解業(yè)務(wù)功能、需求和流程如何建模。本課程將使學(xué)生能夠?qū)⒒A(chǔ)和高級(jí)業(yè)務(wù)分析技術(shù)應(yīng)用于多個(gè)不同的由行業(yè)贊助的案例研究。在不同問(wèn)題領(lǐng)域的不同情境中的體驗(yàn)將幫助學(xué)生熟悉不同行業(yè)中的不同實(shí)踐形式。

學(xué)習(xí)成果：

1.了解業(yè)務(wù)分析師的角色和責(zé)任。

2.了解以過(guò)程為導(dǎo)向的業(yè)務(wù)分析和轉(zhuǎn)型的原則。

3.通過(guò)應(yīng)用多種建模技術(shù)，識(shí)別、分析和解釋業(yè)務(wù)戰(zhàn)略。

4.了解在業(yè)務(wù)流程管理和轉(zhuǎn)型中使用的戰(zhàn)略、過(guò)程和IS模型的作用、重要性和結(jié)構(gòu)。

5.將業(yè)務(wù)分析模型應(yīng)用于業(yè)務(wù)場(chǎng)景。

6.向行業(yè)客戶展示項(xiàng)目的發(fā)現(xiàn)和建議。

7.展示業(yè)務(wù)分析和業(yè)務(wù)流程建模技能。

8.展示報(bào)告撰寫(xiě)技能。

9.展示問(wèn)題分析和解決問(wèn)題的能力。

10.展示團(tuán)隊(duì)合作技能。

數(shù)字化轉(zhuǎn)型(BMAN24642)

數(shù)字化轉(zhuǎn)型是識(shí)別、制定和執(zhí)行數(shù)字機(jī)遇以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的過(guò)程。大多數(shù)IT戰(zhàn)略都是將技術(shù)視為孤立的。當(dāng)今的以業(yè)務(wù)為導(dǎo)向的解決方案依賴于普遍的數(shù)字連接，在這種連接中，個(gè)體技術(shù)融合，我們對(duì)如何解釋由此產(chǎn)生的混合物有了更深的理解。本課程將考慮數(shù)字戰(zhàn)略和轉(zhuǎn)型，其特點(diǎn)是將新技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)有業(yè)務(wù)活動(dòng)(其中技術(shù)是硬件、數(shù)據(jù)、電信、互聯(lián)網(wǎng)等的組合)，以及這些技術(shù)為業(yè)務(wù)創(chuàng)造的能力，特別關(guān)注它們?nèi)绾沃С肿兏镄缘捻?xiàng)目。

本課程采用講座、互動(dòng)討論和小組合作的方式。講座將側(cè)重于制定和實(shí)施組織數(shù)字戰(zhàn)略的關(guān)鍵步驟。本課程將探討數(shù)字戰(zhàn)略在不同行業(yè)中的制定和實(shí)施。這使學(xué)生能夠了解制定數(shù)字戰(zhàn)略的機(jī)會(huì)和面臨的挑戰(zhàn)，以解決創(chuàng)造的場(chǎng)景。課程最后以小組演示結(jié)束，團(tuán)隊(duì)將介紹他們的數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略，以解決業(yè)務(wù)和組織面臨的實(shí)際挑戰(zhàn)。

目標(biāo)：

本課程旨在探討數(shù)字戰(zhàn)略和轉(zhuǎn)型對(duì)組織的影響。特別是它旨在解決各種技術(shù)在支持戰(zhàn)略制定方面的最新機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以及我們?nèi)绾文軌蜃R(shí)別利用變革力量并為組織提供競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的數(shù)字舉措。

參與本課程的學(xué)生將學(xué)會(huì)在組織內(nèi)開(kāi)發(fā)和實(shí)施數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的技能。通過(guò)借鑒教師、從業(yè)者、學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、咨詢報(bào)告和同行的見(jiàn)解，學(xué)生將形成對(duì)數(shù)字文化和框架的深刻理解，以創(chuàng)建數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略。

學(xué)習(xí)成果：

• 了解技術(shù)如何成為推動(dòng)戰(zhàn)略的推動(dòng)者;

• 了解數(shù)字化的變革性影響;

• 了解可能有助于或妨礙成功數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略的關(guān)鍵挑戰(zhàn);

• 了解數(shù)字戰(zhàn)略和轉(zhuǎn)型如何支持組織的成功;

• 了解數(shù)字戰(zhàn)略如何影響組織流程、產(chǎn)品和服務(wù);

• 了解數(shù)字戰(zhàn)略的構(gòu)建模塊;

• 了解如何組織有效實(shí)施數(shù)字戰(zhàn)略;

• 了解如何通過(guò)數(shù)字戰(zhàn)略和轉(zhuǎn)型保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);以及

• 了解如何衡量和評(píng)估數(shù)字戰(zhàn)略和轉(zhuǎn)型的成功。

綜合團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目2(BMAN24650)

當(dāng)組織通過(guò)IT項(xiàng)目引入變革時(shí)，這種變革需要從技術(shù)和員工的角度進(jìn)行有效管理。技術(shù)關(guān)注確保變革得到有效開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)和交付。項(xiàng)目管理學(xué)科提供了支持這一切的結(jié)構(gòu)、流程和工具。員工視角確保變革得到員工的接受、采納和利用，因?yàn)閱T工可能必須根據(jù)項(xiàng)目的結(jié)果以不同的方式處理他們的角色。本課程單元介紹變革管理的原則、模型和實(shí)踐。特別是它試圖演示人和團(tuán)隊(duì)如何受到組織轉(zhuǎn)型的影響以及如何管理變革過(guò)程。通過(guò)進(jìn)行為期一年的項(xiàng)目，使用項(xiàng)目管理原則，本課程將整合ITMB第二年核心課程單元的學(xué)習(xí)成果，以完成一個(gè)由行業(yè)贊助的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。

目標(biāo)：

本單元的目標(biāo)是將從相關(guān)單元獲得的知識(shí)和技能應(yīng)用于組織問(wèn)題。特別是，預(yù)期學(xué)生將借鑒ITMB項(xiàng)目第二年核心單元的知識(shí)和技術(shù)。

該課程單元旨在：

使學(xué)生能夠在業(yè)務(wù)IT團(tuán)隊(duì)內(nèi)共同交付滿足業(yè)務(wù)、人員和技術(shù)需求的系統(tǒng)解決方案。

在為期一年的項(xiàng)目中展示和實(shí)踐項(xiàng)目規(guī)劃和管理。

將協(xié)同課程單元的學(xué)習(xí)付諸實(shí)踐。

學(xué)習(xí)成果：

• 收集、分析和解釋業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)。

• 批判性地應(yīng)用工具和技術(shù)分析業(yè)務(wù)情況。

• 基于適當(dāng)?shù)难芯恐贫ê妥C明建議。

• 共同努力確保交付以業(yè)務(wù)為重點(diǎn)的結(jié)果。

• 口頭和書(shū)面溝通研究結(jié)果。

用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)(BMAN24662)

該課程旨在了解影響用戶在與數(shù)字產(chǎn)品互動(dòng)時(shí)體驗(yàn)的因素，以提高他們的滿意度。它介紹了用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)周期以及用戶體驗(yàn)(UX)設(shè)計(jì)的核心原則和實(shí)踐。課程包括一系列講座以鞏固學(xué)術(shù)理解，并通過(guò)實(shí)際練習(xí)來(lái)培養(yǎng)進(jìn)行專業(yè)UX流程所需的技能和知識(shí)。

目標(biāo)：

本課程單元的目標(biāo)是使學(xué)生掌握支撐UX的理論、原則和心理學(xué)。具體而言，它旨在提供對(duì)以下內(nèi)容的理解：UX設(shè)計(jì)、基于角色和場(chǎng)景的設(shè)計(jì)技術(shù)、用戶界面設(shè)計(jì)、可用性測(cè)試、定義和衡量UX、用戶需求和用戶中心設(shè)計(jì)(UCD)過(guò)程。交互式原型設(shè)計(jì)是該過(guò)程的一部分。

學(xué)習(xí)成果：

1.學(xué)會(huì)如何將知識(shí)、文化和技術(shù)應(yīng)用于塑造設(shè)計(jì)的未來(lái);

2.理解用戶界面(UI)設(shè)計(jì)和用戶體驗(yàn)(UX)之間的區(qū)別;

3.了解UX研究人員如何發(fā)現(xiàn)和評(píng)估用戶需求;

4.了解UX設(shè)計(jì)師如何將一個(gè)概念從概念變成可工作的原型;

5.學(xué)會(huì)將以用戶為中心的焦點(diǎn)納入設(shè)計(jì)過(guò)程;

6.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)用戶體驗(yàn)的原則和流程;

7.學(xué)會(huì)評(píng)估用戶需求并將其映射到系統(tǒng)要求;

8.學(xué)會(huì)快速探索設(shè)計(jì)替代方案并選擇最有前途的概念的技巧;

9.學(xué)會(huì)關(guān)注用戶體驗(yàn)研究趨勢(shì)和概念的關(guān)鍵方法。

ITMB畢業(yè)項(xiàng)目(BMAN31260)

該課程包括一系列講座、研討會(huì)和與研討會(huì)負(fù)責(zé)人的個(gè)別會(huì)議，以幫助學(xué)生進(jìn)行以下方面的學(xué)習(xí)：

·程序和截止日期

·項(xiàng)目設(shè)計(jì)和規(guī)劃

·文獻(xiàn)綜述

·制定研究問(wèn)題

·定性和定量數(shù)據(jù)收集

·定性和定量數(shù)據(jù)分析

·評(píng)估項(xiàng)目

·撰寫(xiě)項(xiàng)目報(bào)告

·展示項(xiàng)目

目標(biāo)：

畢業(yè)項(xiàng)目的目標(biāo)是評(píng)估學(xué)生在解決與企業(yè)信息技術(shù)管理相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題時(shí)展示學(xué)術(shù)知識(shí)和研究技能的能力。ITMB畢業(yè)項(xiàng)目將涉及個(gè)人工作，并在講師、個(gè)別會(huì)議和小組研討會(huì)中提供支持。

學(xué)習(xí)成果：

成功完成該課程后，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.構(gòu)建研究項(xiàng)目的各個(gè)階段，分析問(wèn)題并制定解決方案;

2.制定并捍衛(wèi)有關(guān)信息系統(tǒng)的新穎研究問(wèn)題;

3.進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，并收集、管理、分析和評(píng)估與管理環(huán)境中的信息技術(shù)相關(guān)的數(shù)據(jù);

4.理解理論框架與研究方法論之間的關(guān)系;

5.了解何時(shí)以及如何使用不同的方法收集和分析一手和二手?jǐn)?shù)據(jù)，并在個(gè)別研究項(xiàng)目中應(yīng)用這一知識(shí);

6.了解使用不同方法收集和分析數(shù)據(jù)時(shí)的實(shí)際挑戰(zhàn)(包括對(duì)涉及的倫理問(wèn)題進(jìn)行反思);

7.使用一種引用系統(tǒng)(如哈佛引用法)并保持一致性和準(zhǔn)確性;

8.通過(guò)書(shū)面報(bào)告、演示和/或?qū)嶋H演示向具有信息技術(shù)和管理基礎(chǔ)的其他人溝通項(xiàng)目。

IT架構(gòu)設(shè)計(jì)(BMAN31500)

目標(biāo)：

學(xué)生應(yīng)學(xué)習(xí)支持IT架構(gòu)學(xué)科的概念、模型和技術(shù)，以及IT架構(gòu)和IT架構(gòu)師在組織中的重要性。學(xué)生還應(yīng)能夠在商業(yè)案例研究的實(shí)際場(chǎng)景中獲得設(shè)計(jì)IT架構(gòu)解決方案的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。將研究IT架構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和方法，同時(shí)分析特定IT設(shè)計(jì)方法的局限性，這些方法導(dǎo)致了IT架構(gòu)學(xué)科的發(fā)展。還應(yīng)該獲得IT架構(gòu)的最新趨勢(shì)的了解。該課程是與IBM-UK合作開(kāi)發(fā)的，利用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)技術(shù)和案例研究。

學(xué)習(xí)成果：

成功完成該課程后，學(xué)生應(yīng)能夠：

學(xué)術(shù)知識(shí)

·描述和評(píng)估關(guān)鍵的IT架構(gòu)建模技術(shù)

·理解IT架構(gòu)的基本概念

·描述和評(píng)估IT架構(gòu)設(shè)計(jì)決策在信息系統(tǒng)中的影響

·批判性地應(yīng)用IT架構(gòu)概念，以開(kāi)發(fā)解決IT需求的實(shí)際解決方案

·描述和評(píng)估IT架構(gòu)與業(yè)務(wù)流程之間的關(guān)系

·了解和評(píng)估IT架構(gòu)的最新趨勢(shì)

智力技能

·展示對(duì)IT架構(gòu)的角色和重要性的理解，理解IT架構(gòu)開(kāi)發(fā)的原則和目標(biāo)

·理解實(shí)際運(yùn)營(yíng)部署與功能要求之間的權(quán)衡

·基于一組需求制定IT架構(gòu)

·批判性地理解和評(píng)估IT架構(gòu)的最新趨勢(shì)

·能夠提出并證明使用IT架構(gòu)解決業(yè)務(wù)問(wèn)題的理由

·展示IT架構(gòu)設(shè)計(jì)的能力

主題實(shí)踐技能

·使用IT架構(gòu)框架支持模塊中的實(shí)際案例任務(wù)

·設(shè)計(jì)IT架構(gòu)模型和圖表

·在項(xiàng)目中應(yīng)用IT架構(gòu)方法

可轉(zhuǎn)移技能

·展示系統(tǒng)設(shè)計(jì)和建模技能

·展示溝通技能

·展示問(wèn)題分析和解決技能

·展示將IT架構(gòu)理論應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題的能力

·展示團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能

·團(tuán)隊(duì)演示技能

使用編程工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析(BMAN32200)

隨著個(gè)人、社交和商業(yè)數(shù)據(jù)的不斷增加，數(shù)據(jù)分析已成為業(yè)務(wù)分析和商業(yè)智能的重要組成部分。這種重要性源于各種數(shù)據(jù)分析技術(shù)的多功能性和靈活性，以及數(shù)據(jù)分析編程語(yǔ)言(如R)在問(wèn)題解決中的更頻繁和主流使用。因此，該課程將繼續(xù)向?qū)W生介紹數(shù)據(jù)分析的新方法，強(qiáng)調(diào)主流數(shù)據(jù)分析編程語(yǔ)言提供的潛在靈活性。該課程將向?qū)W生介紹一種統(tǒng)計(jì)/數(shù)據(jù)分析編程語(yǔ)言，以處理多種數(shù)據(jù)來(lái)源，并能夠?yàn)椴煌臉I(yè)務(wù)方向提供洞見(jiàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程時(shí)將增加其數(shù)據(jù)分析工具箱，學(xué)會(huì)使用最流行的數(shù)據(jù)分析編程語(yǔ)言之一，并學(xué)會(huì)創(chuàng)建不同的可視化和動(dòng)態(tài)報(bào)告，以有效傳達(dá)業(yè)務(wù)見(jiàn)解。

目標(biāo)：

學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用知名的數(shù)據(jù)分析編程語(yǔ)言。他們將在不同的分析技術(shù)上獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，如網(wǎng)絡(luò)分析和時(shí)間序列分析。除了分析技術(shù)之外，該課程還將強(qiáng)調(diào)通過(guò)實(shí)驗(yàn)和/或演示創(chuàng)建和使用可編程可視化以傳達(dá)業(yè)務(wù)見(jiàn)解。

學(xué)習(xí)成果：

在完成該課程單元后，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.應(yīng)用數(shù)據(jù)分析方法進(jìn)行描述性和模擬任務(wù)。

2.展示生成動(dòng)態(tài)報(bào)告的能力。

3.展示使用最流行的數(shù)據(jù)分析編程語(yǔ)言的能力。

4.應(yīng)用數(shù)據(jù)分析方法進(jìn)行預(yù)測(cè)性任務(wù)。

5.展示分析非標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)類型的能力。

6.展示生成和傳達(dá)有效可編程可視化的能力。

以上就是關(guān)于“曼徹斯特大學(xué)商業(yè)信息技術(shù)管理課程輔導(dǎo)內(nèi)容”的介紹，海馬課堂專業(yè)課程輔導(dǎo)，3500+嚴(yán)選碩博學(xué)霸師資，針對(duì)學(xué)生的薄弱科目和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，匹配背景相符的導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行1V1專屬備課，上課時(shí)間靈活安排，中英雙語(yǔ)詳細(xì)講解課程中的考點(diǎn)、 難點(diǎn)問(wèn)題，并提供多方位的課后輔導(dǎo)，輔助學(xué)生掌握全部課程知識(shí)，補(bǔ)足短板。