論文潤(rùn)色策略

論文潤(rùn)色通常是在提交論文前的最后一步。這是重要的，因?yàn)榇蠖鄶?shù)教授評(píng)分不僅取決于你對(duì)研究問題的處理質(zhì)量和整體研究組織，還取決于你論文中的語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)、格式和敘述流暢度的質(zhì)量。分配研究論文不僅是鍛煉良好的研究和批判性思維能力的一種練習(xí)，還旨在幫助你成為一個(gè)更好的作者。以下是你可以遵循的逐步策略。

在開始論文潤(rùn)色之前

修改文本的更大方面。如果你仍然需要在論文的整體焦點(diǎn)、發(fā)展和組織上進(jìn)行工作，或者需要重新安排或更改特定部分，那么不要僅僅為了在句子和單詞層面進(jìn)行校對(duì)而進(jìn)行校對(duì)。

在撰寫和論文潤(rùn)色之間留出一些時(shí)間。在撰寫論文和論文潤(rùn)色之間給自己一天左右的時(shí)間。這將幫助你更容易地發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。這也是為什么你不應(yīng)該等到最后一刻才起草論文的原因，因?yàn)檫@不會(huì)提供足夠的時(shí)間讓你在論文潤(rùn)色之前遠(yuǎn)離論文。

在尋找錯(cuò)誤之前消除不必要的詞語(yǔ)。在整篇論文中，你應(yīng)該盡量避免使用過度夸張的措辭，如果一個(gè)更簡(jiǎn)潔的短語(yǔ)同樣有效。簡(jiǎn)單、精確的語(yǔ)言比過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯更容易論文潤(rùn)色。同時(shí)，也要識(shí)別并更改空洞或重復(fù)的短語(yǔ)。

知道要尋找什么。根據(jù)教授對(duì)論文以前草稿的評(píng)論或你在其他課程寫的論文中收到的評(píng)論，心里記下你需要注意的錯(cuò)誤。這將幫助你更容易地識(shí)別出錯(cuò)誤的重復(fù)模式。

復(fù)習(xí)你的參考文獻(xiàn)列表。審查論文中提到的來源，并確保你已經(jīng)在參考文獻(xiàn)中正確引用了它們。還要確保參考文獻(xiàn)中引用的標(biāo)題在文本中也有提及。在開始論文潤(rùn)色論文之前，應(yīng)解決任何遺漏。

加強(qiáng)論文的一般策略

論文論文潤(rùn)色涉及對(duì)您的論文進(jìn)行詳細(xì)檢查，以確保沒有內(nèi)容錯(cuò)誤。然而，論文潤(rùn)色也是一個(gè)機(jī)會(huì)，可以在糾正具體的語(yǔ)法、措辭或格式錯(cuò)誤之外，進(jìn)一步提高論文的整體質(zhì)量。在開始逐行審查論文之前，退后一步，反思您所寫的內(nèi)容;考慮是否有辦法通過考慮以下良好寫作的“大局”要素來改進(jìn)論文的每個(gè)部分。

引言。尋找反映廣泛概括、不確定措辭或未直接告知讀者研究及其重要性的語(yǔ)言。這可能包括不必要的限定詞或文本，例如，“本研究包括對(duì)文獻(xiàn)的重要審查[何為“重要”?]，”“有一些重要的發(fā)現(xiàn)[只要說明重要發(fā)現(xiàn)的數(shù)量即可;將其留給討論部分來論證其重要性的背景]，”例如，“這項(xiàng)研究讓我想起了……[為什么研究與記憶有關(guān);此第一人稱視角是否對(duì)介紹研究問題至關(guān)重要]。

研究課題。確保課題不顯模糊、簡(jiǎn)單化、過于廣泛或不明確定義。一個(gè)強(qiáng)有力的研究問題及其相關(guān)的研究問題建立了一套應(yīng)該細(xì)致但具有挑戰(zhàn)性的假設(shè)，促使讀者進(jìn)行思考。查閱本指南中的“選擇研究問題”頁(yè)面。把自己置于完全不熟悉該主題的讀者的位置，然后，批判性地評(píng)估您試圖解決的研究問題、任何相關(guān)的研究問題以及理論框架。問自己是否有任何不合理或需要進(jìn)一步解釋或精煉的地方。論文的其余部分將建立在這些要素的基礎(chǔ)上，但論文這些基礎(chǔ)性方面的介紹應(yīng)清晰而簡(jiǎn)明地陳述。

段落過渡。審查整篇論文，確保敘述流程在整個(gè)過程中都是連貫的，并且段落之間有流暢的過渡。確保文本中的主要過渡具有標(biāo)題或子標(biāo)題[如有必要]，并且過渡前的段落讓讀者知道您即將轉(zhuǎn)向新的思想。此外，尋找過長(zhǎng)的文本或包含過多描述而缺乏分析和解釋的文本。有時(shí)，您需要一個(gè)長(zhǎng)段來描述一個(gè)復(fù)雜的思想、事件或問題，但是審查它們以確保它們不能被分成更短、更易讀的段落。

結(jié)果討論。仔細(xì)閱讀您對(duì)研究結(jié)果的討論，確保您沒有將任何證據(jù)視為不具問題或不復(fù)雜。確保您已經(jīng)通過分析的批判性視角討論了結(jié)果，考慮到可能的替代解釋或可能的反對(duì)意見。在大多數(shù)情況下，您的討論部分應(yīng)表明您對(duì)研究結(jié)果及其影響的全面理解，既包括積極的、支持性的發(fā)現(xiàn)，也包括負(fù)面的、意想不到的發(fā)現(xiàn)。

結(jié)論。確保您做的不僅僅是重新闡述研究問題和您做了什么。通過確保結(jié)論突出了論文的所有要點(diǎn)，并告訴讀者為什么這項(xiàng)研究很重要，論文的更廣泛的意義和影響可能是什么，以及，如果適用，研究的哪些方面需要進(jìn)一步研究，來給讀者一個(gè)封閉感。還要注意，結(jié)論通常不超過兩到三個(gè)段落。如果您的結(jié)論過長(zhǎng)，請(qǐng)尋找壓縮文本的方法，并注意多余的信息或應(yīng)該整合到論文其他部分中的信息

幫助識(shí)別錯(cuò)誤的具體策略

一旦您對(duì)論文進(jìn)行了必要的修訂，并尋找了提高整體質(zhì)量的方法，就專注于識(shí)別和糾正文本中的具體錯(cuò)誤。

從打印出來的紙張上工作，而不是從計(jì)算機(jī)屏幕上工作。除了減輕您盯著計(jì)算機(jī)屏幕的疲勞之外，從打印出來的紙張上進(jìn)行論文潤(rùn)色還可以讓您輕松地跳轉(zhuǎn)到可能在整篇論文中重復(fù)出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方[例如，拼寫某人的名字]。

大聲朗讀。這對(duì)于發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)句和缺失單詞特別有幫助，但您還會(huì)聽到其他在大聲朗讀文本時(shí)可能未能識(shí)別的問題。這也將幫助您扮演讀者的角色，從而幫助您理解讀者可能如何理解論文。

使用尺子或空白紙張遮住您正在閱讀的行下面的行。這種技巧可以防止您跳過可能的錯(cuò)誤，并允許您在閱讀論文時(shí)有意識(shí)地控制自己的節(jié)奏。

在論文中圈出或突出顯示每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這會(huì)迫使您注意您使用的每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并確認(rèn)它在每個(gè)句子或段落中的作用。如果您傾向于錯(cuò)誤地使用或過度使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，例如逗號(hào)或分號(hào)，那么這是一種特別有幫助的策略。

使用計(jì)算機(jī)的搜索功能查找錯(cuò)誤。使用Ctrl F搜索功能可以更快地識(shí)別重復(fù)的錯(cuò)誤。例如，如果您過度使用某個(gè)短語(yǔ)或反復(fù)依賴于相同的限定詞[例如，“重要”]，您可以搜索這些詞或短語(yǔ)，并在每個(gè)實(shí)例中決定是否刪除它，重寫句子，或使用同義詞。

如果您經(jīng)常犯很多錯(cuò)誤，請(qǐng)分別檢查每種類型的錯(cuò)誤，從最重要的到最不重要的，然后按照適合您的任何技術(shù)來識(shí)別該類型的錯(cuò)誤。例如，閱讀一遍[逆序，逐句]以檢查是否有片段;再次閱讀[順序]以確保主語(yǔ)和謂語(yǔ)一致，然后再次閱讀[也許使用計(jì)算機(jī)搜索“this”、“it”和“they”]以將代詞追溯到先行詞。

最后使用計(jì)算機(jī)拼寫檢查器或逐字逆向閱讀。請(qǐng)記住，拼寫檢查器不會(huì)捕捉到同音詞的錯(cuò)誤[例如，“they're”，“their”，“there”]或某些單詞之間的錯(cuò)字[例如，當(dāng)您想寫“the”而寫成了“he”]。拼寫檢查器功能可以快速捕捉一些錯(cuò)誤，但它不能替代仔細(xì)審查文本。語(yǔ)法檢查功能也適用于此。

給自己留出足夠的時(shí)間。由于許多錯(cuò)誤是因?yàn)閷懽骱托?duì)過程中的匆忙而發(fā)生和被忽略的，因此花時(shí)間仔細(xì)審查您的寫作將有助于您識(shí)別您可能會(huì)漏掉的錯(cuò)誤。始終緩慢地閱讀您的寫作。如果您以正常速度閱讀論文，您的眼睛就不會(huì)有足夠的時(shí)間發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。

請(qǐng)朋友閱讀您的論文。如果他們?cè)敢?，可以提供給朋友校對(duì)他們的論文。讓另一雙眼睛審查您的寫作通常會(huì)發(fā)現(xiàn)您可能會(huì)否則忽略的錯(cuò)誤。

以上就是關(guān)于“英國(guó)本科的畢業(yè)論文潤(rùn)色技巧”的介紹，論文Proofreading是留學(xué)生在論文創(chuàng)作時(shí)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以幫助大家在提交論文之前發(fā)現(xiàn)單詞語(yǔ)法等錯(cuò)誤并及時(shí)改正，能夠提高論文整體質(zhì)量，進(jìn)而達(dá)到提分作用。海馬課堂110位專業(yè)Native Speaker外籍教師為大家提供Proofreading服務(wù)，讓地道的英語(yǔ)為您的論文增添亮色!