關(guān)于獲取醫(yī)療證明

1.真實(shí)性：所提供的醫(yī)療證明一定要是真實(shí)有效的，任何虛假的證明都可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果。誠信在學(xué)術(shù)領(lǐng)域至關(guān)重要，一旦被發(fā)現(xiàn)提供虛假證明，不僅會影響當(dāng)前的學(xué)業(yè)，還可能對未來的發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.調(diào)查風(fēng)險(xiǎn)：學(xué)校有可能會對你提供的證據(jù)進(jìn)行核實(shí)，包括聯(lián)系出具證明的醫(yī)療機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)人員。因此，不要存在任何僥幸心理，務(wù)必確保證明的真實(shí)性和可靠性。

3.邏輯性：證明中對病情的描述需要邏輯合理、專業(yè)且恰當(dāng)，能夠清晰地反映你的健康狀況。如果證明內(nèi)容混亂或不合理，可能會引起學(xué)校的懷疑，降低證明的可信度。

4.補(bǔ)充性：醫(yī)療證明應(yīng)該與你的情況說明信相互補(bǔ)充，共同支撐你的特殊情況申請(EC申請)。情況說明信可以詳細(xì)闡述你在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難以及醫(yī)療證明所反映的健康問題對學(xué)業(yè)的具體影響。

5.語言要求：證明一定以英文或?qū)W校官方認(rèn)可的語言出具。如果是其他語言，需要通過正規(guī)翻譯機(jī)構(gòu)進(jìn)行翻譯，并加蓋公章，以確保學(xué)校能夠準(zhǔn)確理解證明的內(nèi)容。

正確獲取抑郁證明的步驟

1.咨詢專業(yè)醫(yī)生：首先，向?qū)I(yè)的醫(yī)療人員咨詢你的健康狀況，并表達(dá)獲取證明的需求。專業(yè)醫(yī)生能夠根據(jù)你的癥狀進(jìn)行準(zhǔn)確的診斷，并提供合理的建議。

2.詳細(xì)描述癥狀：在咨詢過程中，詳細(xì)描述你的癥狀和所受影響，以便醫(yī)生能夠準(zhǔn)確評估并出具相應(yīng)的證明。例如，描述抑郁癥狀對學(xué)習(xí)的影響，如注意力不集中、記憶力下降、缺乏動力等。

3.獲取證明：確保從醫(yī)生那里獲得一份詳細(xì)、專業(yè)的醫(yī)療證明，其中應(yīng)包含病情的診斷、影響程度以及建議的休息時(shí)間。證明內(nèi)容應(yīng)具體明確，能夠?yàn)閷W(xué)校提供足夠的信息來考慮你的特殊情況申請。

4.翻譯與認(rèn)證：如果需要，通過正規(guī)機(jī)構(gòu)對你的醫(yī)療證明進(jìn)行翻譯和認(rèn)證，以滿足學(xué)校的語言要求。翻譯機(jī)構(gòu)應(yīng)具有專業(yè)資質(zhì)，確保翻譯的準(zhǔn)確性和可信度。

美本掛科的后果及補(bǔ)救方法

掛科后果：美國大多數(shù)學(xué)校的GPA是4.0，會用A、B、C、D、E、F注明學(xué)生的成績等級。如果出現(xiàn)掛科只拿到F，學(xué)校一般不會給學(xué)生處分，除非是該學(xué)生長期掛科、掛科太多已經(jīng)到了GPA低于2.0的地步。一般第一次出現(xiàn)GPA低于2.0，院校會先給警告，連續(xù)2個(gè)學(xué)期低于2.0就會收到學(xué)校處罰，嚴(yán)重的可能會被停學(xué)甚至勸退開除。

方法一：申訴。嘗試通過申訴減輕處分。美國很多學(xué)校都有降低處分的政策，如果學(xué)生能陳述合理的理由并提供相應(yīng)的證據(jù)，學(xué)校是愿意給學(xué)生第二次機(jī)會的。很多學(xué)生申訴會說自己有一些身心健康問題，壓力過大導(dǎo)致短暫的成績下降。但在申訴時(shí)，務(wù)必確保提供的證據(jù)真實(shí)可靠，申訴理由合理充分。

方法二：轉(zhuǎn)學(xué)。美國本科掛科持續(xù)GPA低于2.0被公立大學(xué)開除，一般是很難轉(zhuǎn)到其它公立大學(xué)就讀，但可以在收到學(xué)校警告信后，馬上開始準(zhǔn)備轉(zhuǎn)學(xué)事宜，在開除程序正式開始之前申請轉(zhuǎn)學(xué)。轉(zhuǎn)學(xué)需要考慮新學(xué)校的要求和錄取標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)要確保學(xué)分能夠順利轉(zhuǎn)移。

方法三：跨本申碩。如果感覺自己本科專業(yè)太難畢業(yè)或者不想要因轉(zhuǎn)學(xué)延長本科時(shí)間，可以通過跨本申碩項(xiàng)目直接跳過本科申請Master，換一個(gè)自己感興趣且比較簡單的專業(yè)就讀。需注意跨本申碩比較適合大三大四臨近畢業(yè)的學(xué)生。

總之，在美本學(xué)習(xí)中掛科是一個(gè)需要認(rèn)真對待的問題。開具抑郁癥證明雖然可能在某些情況下有助于解決學(xué)業(yè)困難，但必須確保證明的真實(shí)性和合理性。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)了解各種掛科后的補(bǔ)救方法和應(yīng)對策略，積極采取行動，努力完成學(xué)業(yè)。